教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負責人就《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》答記者問

來源：教育部點擊：2024-01-17 19:42:00收藏本文當前位置：教育部 政策解讀 正文

　　近日，教育部印發(fā)《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》（以下簡稱《通知》）。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負責人就相關問題回答了記者提問。

　　一、《通知》出臺的背景是什么？

　　答：《通知》出臺的背景主要有以下四個方面。一是深入學習貫徹習近平文化思想。習近平文化思想是新時代黨領導文化建設實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大精神力量，為做好學校美育工作提供了強大思想武器和科學行動指南。習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)，在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命。美育是傳承中華文明的重要方式，是增強文化自信的重要力量。新的征程上，學校美育肩負著新的使命和作為。二是深入貫徹落實習近平總書記重要指示批示回信精神。習近平總書記高度重視學校美育工作，多次對學校美育作出重要指示。2018年8月30日，習近平總書記給中央美術(shù)學院老教授回信時強調(diào)，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。在2018年全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記的重要指示，為做好新時代美育工作指明了方向，提供了根本遵循。三是全面貫徹落實黨中央國務院關于強國建設的重大決策部署。黨的二十大提出建成教育強國、人才強國、文化強國等戰(zhàn)略目標，要求建設物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的中國式現(xiàn)代化。美育是提升國家文化軟實力、增強國家核心競爭力的重要內(nèi)容，具有陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的價值功能。促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人，是實現(xiàn)強國目標的必然要求。根據(jù)教育部黨組部署，全面實施學校美育浸潤行動已列入教育強國規(guī)劃綱要，作為教育強國建設的重大工程。四是著力破解當前學校美育改革發(fā)展面臨的主要問題。2020年，中辦、國辦印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，對新時代學校美育做出全面統(tǒng)籌部署。近年來，學校美育改革發(fā)展取得了顯著進步，但對標黨中央國務院的要求和人民群眾的期待，學校美育仍然是教育改革發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，亟需對新時代美育價值功能再認識、再深化。教育部在前期已試點開展浸潤行動基礎上，為鞏固深化試點成效，構(gòu)建全方位多層次的美育工作體系，經(jīng)過深入充分的調(diào)研、起草、論證和廣泛征求意見，明確全面實施學校美育浸潤行動。

　　二、《通知》的主要創(chuàng)新舉措是什么？

　　答：《通知》是對中辦、國辦《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的延續(xù)、深化和推進，以全面實施學校美育浸潤行動整體推進學校美育工作。

　　（一）深化對學校美育內(nèi)涵的認識

　　《通知》聚焦深化學校美育內(nèi)涵，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，將美育融入教育教學活動各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能。《通知》首次提出以美育浸潤學生、以美育浸潤教師、以美育浸潤學校三個層面的任務，提出階段性實施目標，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系。

　　（二）一體化構(gòu)建學校美育的推進策略

　　《通知》堅持問題導向和目標導向，基于理論與實踐、方向與方法、守正與創(chuàng)新、共性與個性等方面的綜合研究和系統(tǒng)謀劃，立足當下，展望未來，提出開展美育教學改革深化、教師美育素養(yǎng)提升、藝術(shù)實踐活動普及、校園美育文化營造、美育評價機制優(yōu)化、鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展、美育智慧教育賦能、社會美育資源整合等八大行動，系統(tǒng)化部署了美育浸潤行動的重點任務和關鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新美育推進思路。

　　（三）明確實施浸潤行動的主要目標

　　《通知》明確提出浸潤行動的階段性目標。到2027年，美育課程教育教學質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學生開設美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術(shù)學科骨干教師培訓全面開展，建設一批學校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學生藝術(shù)團，涌現(xiàn)一批特色發(fā)展的示范學校。再用三到五年時間，優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及，學生審美和人文素養(yǎng)普遍提高，教師美育素養(yǎng)顯著提升，學校美育氛圍更加濃厚，學校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系。

　　三、美育教學改革深化行動如何實施？

　　答：《通知》要求構(gòu)建完善藝術(shù)學科與其他學科協(xié)同推進的美育課程體系，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學校美育中的主渠道作用，遵循美育特點，突出價值塑造，強化教學與實踐的有機統(tǒng)一。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘和運用各學科蘊含的豐富美育資源，分學科推動制定美育教學指引。《通知》強調(diào)大力推進藝術(shù)教育教學改革，開齊開足上好藝術(shù)課程，將藝術(shù)教育的著力點放在發(fā)揮育人價值上，用美育改造并升華藝術(shù)教育，從而提升學生審美素養(yǎng)，實現(xiàn)價值塑造、豐富精神生活、完善人生品格、涵養(yǎng)文明言行、推動社會和諧。

　　四、如何提升學生的審美和人文素養(yǎng)？

　　答：學生是美育工作的中心，堅持面向人人是美育工作的基本要求。《通知》要求以美育浸潤學生，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，打造藝術(shù)活力課堂，激發(fā)學生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學生自信和風采。開展藝術(shù)實踐活動普及行動，完善面向人人的常態(tài)化學校藝術(shù)展演機制，讓每名學生都有展示的機會和平臺。發(fā)揮評價的牽引和導向作用，重在關注學生個體成長，尊重和保護學生的興趣愛好和個性特點，全面考查學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　五、如何培養(yǎng)各學科教師的美育意識和美育素養(yǎng)？

　　答：教師是全面加強和改進學校美育工作的關鍵。《通知》要求以美育浸潤教師，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識和美育素養(yǎng)，塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷。通過實施教師美育素養(yǎng)提升行動，強化與提升各學科教師的美育意識和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領導干部和教師培訓計劃。抓好教師源頭培養(yǎng)，將美育課程納入師范類專業(yè)學生人文素養(yǎng)課程，將美育素養(yǎng)有關內(nèi)容納入教師資格考試，辦好全國藝術(shù)教育類學生和教師基本功展示。

　　六、如何營造良好校園美育文化環(huán)境？

　　答：校園文化是師生的心靈家園，要把美育融入校園生活全方位。《通知》要求以美育浸潤學校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。持續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校和傳承基地建設，推出一批典型案例和文化資源，引導師生堅定文化自信。建設豐富多樣的藝術(shù)社團，加強國家級示范性大中小學生藝術(shù)團建設，建立國家重大演出與學校社團的活動交流機制。充分利用校內(nèi)各種平臺，特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。

　　七、怎樣實現(xiàn)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展？

　　答：推進鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展是學校美育的重要內(nèi)容。一是優(yōu)化推進機制。探索以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導，完善全面提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的工作機制，因地制宜推進縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享，促進學校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二是構(gòu)建交流機制。建立高校與中小學、城鄉(xiāng)學校之間“手拉手”相互學習交流和幫扶機制，探索高校藝術(shù)社團和鄉(xiāng)村學校雙向交流機制，開展城鄉(xiāng)中小學生美育主題研學實踐活動。三是完善展演機制。多形式搭建鄉(xiāng)村學生專場展演平臺，鼓勵利用鄉(xiāng)村學校少年宮等開展學生個性化藝術(shù)展示。四是增強師資力量。加強鄉(xiāng)村學校美育教師培養(yǎng)培訓，支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興。

　　八、新技術(shù)變革如何賦能美育？

　　答：《通知》結(jié)合當今科技發(fā)展進步、教育變革趨勢和青少年身心特點，提出實施美育智慧教育賦能行動。一是以數(shù)字技術(shù)賦能學校美育，依托國家智慧教育公共服務平臺和地方平臺，開發(fā)并持續(xù)更新上線優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源。二是促進數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，探索運用云展覽、數(shù)字文博、虛擬演出、全息技術(shù)等促進中華文明的傳承創(chuàng)新。三是鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等活化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式、豐富藝術(shù)體驗、改進評價過程。

　　九、如何開展社會美育資源整合行動？

　　答：《通知》要求健全學校美育協(xié)同推進機制。一是發(fā)掘在地文化，利用公共文化資源提供充足保障，推進有條件的地區(qū)、學校與公共文化藝術(shù)場館、文藝院團交流合作與雙向互動，推動基本公共文化服務項目和各類社會資源為學校美育教學、實踐活動服務。二是強化家庭、學校、社會協(xié)同，鼓勵開展家校共建和社會服務。三是推動引進來、走出去相結(jié)合的交流模式，開展多層次多樣化的中外學生藝術(shù)夏令營、冬令營等，支持打造一批具有區(qū)域和國際影響力的學校美育展演展示活動。

　　十、如何保障《通知》的貫徹落實？

　　答：《通知》出臺后，抓好落實是關鍵。一是加強組織領導。要求將學校美育浸潤行動納入重要議事日程，完善制度保障，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化督導評估，將其作為學校評價考核的重要內(nèi)容。教育部門和學校實施學校美育工作自評和年度報告制度，探索具有中國特色的學校美育評價制度。二是強化條件保障。要求各地加大投入力度支持學校美育工作，鼓勵高校單獨設立美育專項經(jīng)費，中小學加大經(jīng)費投入力度。要保障基本的藝術(shù)場地設施和器材器具，整合社會美育資源。三是加強宣傳推廣。要求各地各校探索創(chuàng)新深化學校美育浸潤行動的有效途徑，加大宣傳推廣力度，廣泛凝聚社會共識，營造共同關注和支持學校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。

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